В ЮУрГГПУ стартовал международный форум по цифровизации образования

29 марта в ЮУрГГПУ открылась I Международная научно-практическая конференция «Трансформация образования в цифровом обществе». 

Представительный состав докладчиков пленарного заседания и актуальность заявленных тем собрали полный зал слушателей – педагогов челябинских школ, преподавателей вузов, студентов.

Открывая конференцию, первый проректор ЮУрГГПУ Алексей Богачев отдал дань уважения памяти Дмитрия Матроса, российского ученого и проректора педагогического университета по информационным технологиям, стоявшего у истоков цифровизации школы. 

Алексей Николаевич напомнил о вкладе Дмитрия Шаевича в развитие вуза и науки на начальном этапе цифровой трансформации, а также о его активной научно-общественной работе на всех уровнях – от городского до ЮНЕСКО.

Со слов признания заслуг Дмитрия Шаевича начал свое выступление и ректор Костанайского социально-технического университета Кадыргали Джаманбалин. Он заострил внимание аудитории на миссии педагогов цифровой эпохи учить воспитанников мыслить самостоятельно.  

«Задача нас, педагогов, подготовить их к логическому мышлению, то есть не просто заниматься цифровизацией системы, а применением цифровых технологий логическим путем.  Наша с вами задача сделать так, чтобы не только цифровизация влияла на человека, а мы влияли на цифровизацию», - так прокомментировал значение конференции Кадыргали Коныспаевич.

Первой темой пленарного заседания стала «Актуальность научного наследия Д.Ш. Матроса в эпоху цифровой трансформации образования», что символично в Год педагога и наставника. С докладом выступила доцент кафедры информатики, информационных технологий и методики обучения информатике Елена Леонова. Она рассказала о его уникальной системе электронных образовательных ресурсов, включающей электронные учебники с мониторингом цифровых моделей учителя и ученика и эффективности их взаимодействия. Многое в этой системе еще остается задачей завтрашнего дня, поскольку Дмитрий Шаевич говорил о необходимости перестраивать методы и приемы обучения, а не перекладывать их на компьютер.

Об актуальных педагогических советах родом из XIX века при работе с цифровыми поколениями рассказала профессор кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью Ярославского педагогического университета Ирина Тарханова. Назвала она свое выступление так: «Дидактические идеи К.Д. Ушинского: ответы на вопросы учителей цифрового поколения». Например, одно из его высказываний звучит ответом на расхожее утверждение нашего времени, что учителя может заменить интернет. Его тезис звучит так: учить надо не знаниям, а как ими пользоваться. Ирина Тарханова напомнила и другой совет великого русского педагога, звучащий очень злободневно: домашнее задание не должно красть жизнь ученика.

Футуристические горизонты по направлению «Развитие образовательной среды лицея в условиях цифровой трансформации» обозначила директор челябинского ИТ-лицея «Привилегия» Лилия Емельянова. Рассказав о перспективах метавселенной в рамках учебного процесса, например, исторических реконструкциях на уроках, она поставила принципиально важное условие. Виртуальные путешествия и игры не должны являться самоцелью, педагогу следует помогать ученикам осмыслить информацию, расставить смысловые акценты.

Не менее актуальное сообщение, касающееся возможностей участия в федеральных цифровых проектах, сделал первый заместитель генерального директора МЭО Максим Беркович в своем докладе «Проекты МЭО как методы реализации федеральных проектов и решения проблемы кадрового дефицита». Они могут помочь снизить дефицит учителей информатики, ведь по данным МЭО укомплектованность этими специалистами в некоторых регионах составляет один человек на четыре школы. В частности, Максим Леонидович пригласил слушателей к участию в проекте «Код будущего», который реализуется за счет средств федерального бюджета на прохождение дополнительных двухлетних курсов обучения современным языкам программирования для школьников 8–11 классов.

После пленарного заседания состоятся 47 секций, как рассказала декан факультета математики, физики, информатики Наталья Белоусова. Они охватят все направления – использование цифровых технологий на уроках литературы,  физики, истории и других предметах, в начальном и дошкольном образовании, вплоть до виртуальных песочниц. На этих встречах педагоги обсудят самые разные аспекты, в том числе проблемы семьи, связанные с цифровизацией, деструктивные моменты цифрового общества, методы формирования цифровой культуры и особенности подготовки учителей для работы в условиях цифровизации. 

#ГодПедагогаНаставника

Управление по связям с общественностью,

фото Елены Капитоновой