В Южно-Уральском государственном гуманитарно-педагогическом университете подведены итоги семинаров и мастер-классов, состоявшихся 6 декабря в рамках проекта «Усовские педагогические чтения».
Сразу два мастер-класса в этот день провел факультет инклюзивного и коррекционного образования. Темой для обсуждения стали инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в системе реализации федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования. В двух мероприятиях приняли участие более 50 студентов и 30 сотрудников дошкольных организаций города Челябинска.
На мастер-классах было рассмотрено 13 актуальных вопросов, среди которых интеграция технологий коррекционно-развивающей работы в системе реализации ФАОП ДО в работе с детьми с ТМНР, коррекционно-развивающая работа с детьми с ТМНР младшего дошкольного и дошкольного возраста, нейроупражнения в работе учителя-дефектолога с детьми с ОВЗ, особенности применения стабилотренажера, визуального расписания, техники «Конструктор занятий» и многие другие.
Доклады, мультимедийные презентации, игры и упражнения отрабатывались с аудиторией, что вызвало большой интерес у участников мастер-классов. В завершение мероприятий специалисты предложили рассмотреть вопросы комплексной детям раннего возраста и детям с ограниченными возможностями здоровья, а также сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего и дошкольного возраста группы риска в 2024 году.
Интересный и поучительный семинар состоялся на кафедре немецкого языка и методики обучения немецкому языку ЮУрГГПУ. Доцент кафедры Лариса Белова и студенты продемонстрировали собравшимся учителям школ города и области занятие по немецкому языку с применением технологии интерактивного театра.
Для постановки была выбрана повесть «Christa» Юрия Брезена, рассказывающая о девочке Кристе, которую во время войны приютила одна крестьянская семья. Современный интерактивный театр стирает границы между залом и сценой, зрители сами становятся участниками действия.
Работа над текстом с элементами интерактивного театра предполагает умение понимать тексты на слух, использование лексических и грамматических единиц в практических упражнениях, ситуацию устного общения, развитие творческих способностей и духовных ценностей, развитие внимательности, умения слушать и реагировать в процессе работы.
Студенты четвёртого курса – Яна Головина, Валерия Черезова, Инна Цыганкова, Виктория Горелова – профессионально разыграли значимые сцены из повести и погрузили зрителей в атмосферу послевоенной Германии, где каждый пытался понять поведение героев. Просмотр спектакля сопровождался интерактивными заданиями по содержанию, которые позволяли зрителям почувствовать себя участниками событий давно минувших дней.
Прекрасная атмосфера на встрече способствовала продуктивной работе. Учителя немецкого языка поблагодарили организаторов за прекрасную возможность научиться новому, обогатить свой методический арсенал и получить отличную мотивацию. В завершение встречи заведующая кафедрой немецкого языка и Елена Быстрай предложила педагогам методическую помощь, помощь в рецензировании учебно-методических изданий и написании научных статей.
На базе коррекционной школы № 119 города Челябинска в рамках «Усовских педагогических чтений» 6 декабря прошел практико-ориентированный семинар «Внеурочная деятельность как средство социализации школьников с нарушением интеллекта».
На мероприятии присутствовали учителя-логопеды, дефектологи, психологи общеобразовательных и коррекционных школ города, а также преподаватели педагогического университета. Работа площадки была организована как семинар с пленарным докладом с последующим разделением на две секции. Кураторами площадки выступили три преподавателя кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик: Анна Лысова, Любовь Лапшина и Мария Коробинцева.
Открыли семинар руководитель ГМО учителей и учителей-дефектологов школ для обучающихся школы с нарушением интеллекта Марина Боженова и заместитель директора по УВР коррекционной школы № 119 Ольга Панова. Они поприветствовали участников и пожелали участникам мероприятия продуктивной работы.
На пленарной части семинара с докладом «Профориентационная работа с обучающимися с ОВЗ: теория и практика» выступила доцент кафедры СПП и ПМ Анна Лысова. Она рассказала о современных теоретических подходах к организации профориентационной работы со школьниками с ОВЗ, о её роли для дальнейшей социализации детей. Также были приведены конкретные примеры организации работы по профориентации выпускников различных коррекционных школ. Далее работа семинара была продолжена на секциях. Первую из них – «Нейропсихологический подход в коррекции нарушений чтения и письма» для учителей логопедов общеобразовательных и коррекционных школ – возглавила преподаватель кафедры СПП и ПМ Мария Коробинцева. Было заслушано шесть докладов, большая часть из которых раскрывала различные варианты использования нейропсихологического подхода в современной логопедии, в коррекции нарушений письменной речи.
Вторая секция «Внеурочная деятельность как средство социализации школьников с нарушением интеллекта» объединила работу учителей и дефектологов школ для обучающихся с нарушением интеллекта. Было заслушано 11 докладов. Их тематика показала многообразие возможностей внеурочной деятельности для развития школьников с нарушением интеллекта и коррекции недостаточности их психических функций. Были раскрыты возможности внеурочной деятельности для развития сенсомоторных навыков у детей с нарушением интеллекта, организации ранней профориентации обучающихся, для профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, а также для реализации городского туризма и патриотического воспитания в рамках краеведческой деятельности. После обсуждения докладов и общей дискуссии итоги работы семинара подвела Марина Боженова.
6 декабря была организована работа дискуссионной площадки «Проектная деятельность обучающихся на уроках иностранных языков». Модератором мероприятия выступила заведующая кафедрой иностранных языков ЮУрГГПУ Ольга Павлова.
Доцент кафедры иностранных языков Елизавета Калугина рассказала об особенностях организации проектной деятельности в рамках ФГОС, охарактеризовала типологию проектов, предложила необходимый инструментарий и методики проектной работы. Также ею была освещена идея междисциплинарного подхода в проектной деятельности как ответа на вызовы времени. Далее студенты четвертого курса исторического факультета презентовали авторские проекты, разработанные ими в рамках изучения дисциплины «Проектирование урока английского языка по требованиям ФГОС».
Одна из представленных работ была ориентирована на популяризацию экологической культуры среди школьников посредством сказок на английском языке «GREEN BOOK». Разработка содержания и сам процесс написания авторского сборника экологических сказок на английском языке требует от студентов и школьников знания лексики, грамматики, способности выражать собственное мнение на иностранном языке. Второй проект, который также вызвал живой интерес среди присутствующих, был направлен на привлечение внимания российских школьников к ежедневному рациону питания. Студенты прибегли к фуд-блоггингу на английском языке. Технология блоггинга развивает коммуникативные навыки, повышает интерес и мотивацию к изучению иностранного языка, помогает преодолеть языковой барьер. Кроме того, учителя английского языка выполнили интерактивные практические задания, разработанные организаторами дискуссионной площадки и авторами проектов. Затем участники смогли поделиться своими впечатлениями о посещенном мероприятии и высказать предложения по дальнейшему развитию проектов и дискуссионной площадки.
«Меня поразили масштаб и глубина проработки проектов. Работа была проделана огромная! Заметно, что студентам очень понравились как процесс работы над проектом, так и сам конечный продукт. Желаю дискуссионной площадке развиваться дальше, преподавателям и студентам придумывать новые идеи», – поделилась впечатлениями учитель английского языка школы № 109, выпускница ЮУрГГПУ (профиль «История. Английский язык») Екатерина Король.
Всего в работе дискуссионной площадки «Проектная деятельность обучающихся на уроках иностранного языка» приняли участие более 40 учителей английского языка города Челябинска.
Управление по связям с общественностью, фото участников мероприятий.
Русский
العربية
简体中文
English
Français
Español
