Усовские педагогические чтения: итоги за 13 и 14 декабря

В Южно-Уральском государственном гуманитарно-педагогическом университете подведены итоги вебинара и семинаров, состоявшихся 13 и 14 декабря в рамках проекта «Усовские педагогические чтения».

13 декабря для педагогов-психологов на базе Центра развития образования был проведен вебинар «Формирование готовности субъектов воспитательного процесса противостоять информационному террору». Опыт работы над проблемой был представлен в выступлениях преподавателей кафедры теоретической и прикладной психологии ЮУрГГПУ.

Декан факультета психологии Валентина Долгова обозначила методологические основы формирования готовности субъектов воспитательного процесса противостоять информационному террору. Старший преподаватель кафедры теоретической и прикладной психологии Ксения Апушкина охарактеризовала особенности формирования критического мышления у субъектов воспитательного процесса.

Педагоги-психологи образовательных организаций города Челябинска провели два мастер-класса для студентов факультета психологии: «Техники и приемы снятия психоэмоционального напряжения» (педагог-психолог ОЦ «НЬЮТОН» Алена Кейлер), «Как построить профориентационную консультацию с подростком» (педагог-психолог ОЦ «НЬЮТОН» Ольга Жохова).

Руководитель городского методического объединения педагогов-психологов города Челябинска, педагог-психолог средней общеобразовательной школы № 56 Оксана Ледкова выразила благодарность коллективу кафедры теоретической и прикладной психологии за организацию и проведение «Усовских педагогических чтений» и надежду дальнейшее сотрудничество и взаимодействие.

14 декабря в читальном зале главного корпуса ЮУрГГПУ прошел семинар «Традиции и инновации в современном литературном образовании», на котором присутствовали 32 педагога-словесника школ города Челябинска.

Доклад по обозначенной теме прочитала профессор вуза Нина Терентьева. Основной идеей выступления стала естественная диалектическая взаимосвязь традиций и инноваций в их диалектическом единстве на основе принципов дополненности, преемственности и перспективности. Наиболее явные новации в современном литературном образовании связаны с тремя трендами: усиление значимости визуального контента; медиатизация культуры и образования, трансмедийный поворот в стратегиях обучения, нарративных практиках на уроках литературы; цифровизация, расширяющая контент, формы, приемы освоения литературы, информации и инструментальную базу методики.

Большую заинтересованность у участников семинара вызвал критический анализ федеральной программы по литературе, а также утрата связи с традициями отечественного литературного образования.

С сообщением о возможностях использования лонгрида в проектах по литературному произведению (В. Маяковский, «Облако в штанах») выступила молодой специалист лицея № 11, магистрантка первого курса ЮУрГГПУ Анна Шляпина. Критический разбор материалов телеграмм-каналов по литературе, адресующих свой контент школьникам, представила учитель литературы, директор школы № 36 Маргарита Меньшенина. В качестве рефлексии итогов семинара проведено анкетирование и выявлены актуальные и перспективные для дальнейшей работы методические проблемы.

14 декабря на естественно-технологическом факультете ЮУрГГПУ прошел семинар «Формирование естественнонаучной грамотности обучающихся посредством организации практикумов». В мероприятии приняли участие более 20 учителей географии, биологии и химии города Челябинска, районные руководители МОУ географии и биологии, 8 преподавателей кафедры географии, методисты по направлению «География».

С докладами выступили доценты кафедры географии и методики обучения географии Мария Панина и Ирина Лиходумова. Они вынесли на обсуждение тему «Особенности подготовки к формированию навыков естественнонаучной грамотности, развитие целостных и систематизированных представлений об окружающей природе на основе научной картины мира».

Наибольший интерес у участников мероприятия вызвали вопросы подготовки выпускников к итоговой аттестации (ГИА и ИГА). Специалисты отметили, что в ходе обучения не затрагиваются формы заданий ситуационного характера с метапредметным контекстом, что не позволяет совмещать подготовку обучающихся к ГИА с подготовкой к решению задач по функциональной грамотности, увеличивая время на различные виды деятельности учителя, подходы и алгоритмы подготовки ученика.

В 2024 году принято решение провести методический семинар по разработке для учителей-предметников и студентов старших курсов метапредметных практикумов, которые будут направлены на системообразующие или научные подходы к обучению естественным наукам в школе.

#ГодПедагогаНаставника #ГПН #ГПН_2023

Управление по связям с общественностью, фото участников мероприятий.