Президент Российской академии образования, академик Ольга Васильева дала развернутое интервью «Российской газете», в котором рассказала, как привести в школу молодых учителей, каким должен быть педагог будущего и зачем в школе наставники.
«Многолетние исследования постсоветского периода показали: в педвуз с твердой установкой работать в школе приходит лишь около трети студентов. Эту проблему можно решить только комплексно – через повышение престижа профессии, в том числе через реальное улучшение условий труда, повышение качества педобразования, – рассказала Ольга Юрьевна. – Но один из самых важных пунктов – мотивирующая профориентация, которая вдохновит школьника: он должен увидеть в профессии учителя не только утилитарный интерес. Поэтому учитель должен быть личностью, вдохновлять».
По мнению академика, именно с этой целью в школах сейчас наряду с инженерными и медицинскими открываются и психолого-педагогические классы. Это, в частности, поможет сформировать учителя будущего.
По данным ВЦИОМ, родители от хорошего учителя ждут в первую очередь доброты и уважения к ученикам, а также порядочности, справедливости и объективности. Важна любовь к детям, образованность. В том, что учитель – призвание, убежден каждый седьмой житель России.
«Мое мнение: учитель будущего прежде всего хорошо образован, читает много хорошей литературы и получает удовольствие от того, что делает. Он должен прекрасно выглядеть, и даже, если хотите, быть «иконой» стиля. Но! Никакого панибратства! – считает Ольга Васильева. – А у молодых учителей такое случается. Понятно, они хотят подружиться с классом, завоевать доверие. Но нельзя становиться на уровень ученика, нужно всегда быть выше, сохраняя доброжелательность. Только тогда получится быть авторитетом и любимым учителем».
Поскольку 2023 годы был объявлен Президентом РФ Годом педагога и наставника, Ольга Юрьевна пояснила и второе понятие. Каждый учитель – наставник априори. Он занимается не только передачей знаний, но и собственного мировоззрения, нравственного опыта
«Здесь необходимо одно базовое условие – сотрудничество, – поясняет Ольга Юрьевна. – Дети – не как потребители, а как соорганизаторы и соавторы. Воспитывает созидательная деятельность, в которой дети сами принимают участие. Простой пример: недостаточно только назиданий о том, что нужно беречь природу. Посадите вместе с ребенком дерево, выйдите на субботник, объявите акцию по сбору пластиковых крышек. Главное: дети должны чувствовать себя причастными».
Подробное интервью можно почитать на сайте «РГ».
По материалам «РГ», фото из открытых источников
Русский
العربية
简体中文
English
Français
Español
