Подведены итоги второго тура конкурса «Педагогический дебют – 2025»

Участники представили свои проекты экспертам в рамках очередного испытания «Моя педагогическая лаборатория (мастерская)». Конкурсанты должны были продемонстрировать способности к анализу и осмыслению своей деятельности, знания педагогической, возрастной и практической психологии, умение осуществлять психолого-педагогическое наблюдение.

Финалисты представили вниманию экспертов проекты, решающие разные педагогические задачи: «Эрративизация в интернет-пространстве. Потенциал применения эрративов в педагогической деятельности», «Буктрейлер как средство формирования интереса к чтению у младших школьников», «Интегрированные уроки по физике: повышение мотивации школьников изучать непрофильный предмет», «Разумность генеративного искусственного интеллекта: правда или миф», «Влияние психологических особенностей потребителя на проектирование модной одежды», «Виммельбух как средство формирования читательской грамотности на уроках литературы», «Профориентация в школе: инвестиции в будущее учащихся».

Жюри конкурса отметило, что участники поднимали актуальные темы для сферы педагогики, предлагали эффективные решения для выбранной задачи. Многие из представленных проектов уже реализуются в образовательных организациях. Для большинства участников проект стал не только конкурентной средой, но и площадкой для обмена эффективными педагогическими технологиями.

Результаты конкурсного испытания Моя педагогическая лаборатория» (мастерская) представлены в таблице:

16 апреля в 15:00 в читальном зале главного корпуса ЮУрГГПУ пройдет финальное конкурсное испытание – выступление «Я – ценный работник: 10 аргументов "ЗА"», а также будут подведены итоги 19-ого университетского конкурса «Педагогический дебют – 2025».

Отдел учебных и производственных практик, фото участников мероприятия.