К решению проблем VUCA-мира следует активно привлекать молодёжь

Проблема киберсоциализации – одна из основных, стоящих сегодня перед современным человеком. Эту тему и многие другие аспекты цифровой безопасности личности учёные, педагоги, социологи, силовики, представители власти и общественные деятели обсудили на международной научно-практической конференции «Национальная безопасность и молодёжная политика: киберсоциализация и трансформация ценностей в VUCA-мире», которая прошла 21-22 апреля на площадке Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета при поддержке Ассоциации работников правоохранительных органов и спецслужб.

Тон мероприятию задало пленарное заседание, которое 21 апреля открыло работу конференции. В приветственном слове, обращенном к экспертам и участникам мероприятия, первый заместитель губернатора Челябинской области Ирина Гехт отметила: «Условия VUCA-мира диктуют нам необходимость трансформации навыков и опыта специалистов сферы образования и работы с молодёжью. В регионе особое внимание уделяется развитию инновационных проектов профилактики деструктивного поведения, а также новых форм положительной, позитивной киберсоциализации педагогов и обучающейся молодёжи».

При этом, отметили эксперты, не стоит забывать и о личной безопасности в Сети, особенно если дело касается подрастающего поколения. Из-за недостаточности жизненного опыта, отсутствия критичности мышления и некоторого инфантилизма, свойственного данному возрасту, эта категория граждан оказывается наименее защищённой в интернет-пространстве.

«Личная безопасность связана и с безопасностью в цифровой среде. Ребёнок, находясь в образовательной организации, защищён, потому что там есть очень серьёзная система контент-фильтрации, – пояснила первый заместитель министра образования и науки Челябинской области Елена Коузова. – Но когда он уходит за пределы школы, что происходит там? Мы уже не можем фильтровать информацию, к которой он имеет доступ».

При этом отвергать современные технологии так же недальновидно, как и слепо доверять им. Соцсети, всевозможные онлайн-сервисы и приложения можно использовать и с благой целью – для развития и обучения детей. Однако, как это сделать, педагоги и родители пока не знают. «Подобные научно-практические конференции позволяют обменяться передовым опытом, разработать механизмы влияния на информационную безопасность детей и формирования у них цифровой гигиены», – продолжила Елена Александровна.

Особую роль в формировании устойчивой реакции на угрозы цифрового мира играет система образования, в том числе и высшего. Поскольку изначально его целью является не только передача студентам предметных знаний, навыков и компетенций, но и формирование традиционных устойчивых ценностей современной молодёжи. Именно это становится преградой для распространения идей, связанных с экстремизмом и терроризмом, а также для злоумышленников в интернет-пространстве.

«Для решения конкретных задач на формирование и антитеррористического мировоззрения, и цифровой гигиены направлена работа всех наших структурных и общественных подразделений и общественных организаций, – сказала ректор ЮУрГГПУ Татьяна Чумаченко. – Это управление комплексной безопасности, управление молодёжной политики, деканаты факультетов, институт дополнительных творческих педагогических профессий, музейный комплекс, профком студентов и аспирантов, органы студенческого самоуправления и другие организации нашего университета».

Научно-технический прогресс даёт большие возможности для формирования негативных установок и разрушение традиционных извне, поэтому изменение мировоззрения нации в позитивную сторону, укрепление культурно-исторических духовных основ – и особенно у молодёжи – верный способ борьбы с таким воздействием. Об этом в своём докладе рассказал заместитель министра общественной безопасности Челябинской области Владимир Гусак.

О возрастных особенностях личностного развития молодых людей говорил и заместитель директора Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Сергей Антонов. В его докладе прозвучала мысль, что нужно работать не только с молодёжью, но и с педагогами – укреплять традиции российского образования, повышать квалификацию преподавателей. При этом необходимо осуществлять и защиту информации, обеспечивать неприкосновенность личной информации и частной жизни.

Руководитель федерального Ресурсного центра психологической службы в системе образования РАО, доктор психологических наук, профессор РАО Ольга Ульянина отметила, что активная деятельность в интернет-пространстве несёт ещё одну опасность – психологическую. «Сегодня страницы в соцсетях, блоги, интернет-дневники становятся мишенью для злоумышленников и инструментом воздействия на психику их владельца, – поделилась со слушателями Ольга Александровна. – Сегодня всё большую популярность набирают такие виды воздействия на пользователей соцсетей, как флейминг, груминг, киберсталкинг, хейтинг, троллинг и прочее».

По словам эксперта, современная ситуация такова, что жертвы такого воздействия нуждаются в психологической поддержке и помощи.

Эту же мысль подчеркнул и ещё один докладчик – заведующая кафедрой романских языков и прикладной лингвистики, руководитель лаборатории прикладной лингвистики и когнитивных исследований института филологии и языковой коммуникации Сибирского федерального университета, доктор филологических наук Анастасия Колмогорова. Она рассказала о том, что в современном мире эмоция – не только биологический и социальный, но и технологический продукт. Сегодня технологии широко используют эмоции как инструмент воздействия на человека. И как следствие, у людей, и чаще всего у молодёжи, формируется острая чувствительность к реакции окружающих на их слова или поступки.

Завершил первую часть пленарного заседания доклад председателя Челябинской областной организации профсоюза работников народного образования и науки Юрия Конникова. Подводя итог и выше сказанному, и основной мысли своего доклада, Юрий Владимирович напомнил: «Работа над правовым просвещением и педагогических, и научных работников – один из основных методов борьбы с правонарушениями и негативным воздействием злоумышленников в цифровой среде».

После небольшого перерыва конференция продолжила работу, и первым выступил доцент кафедры теологии Уральского государственного горного университета, член Консультативного совета по делам национальностей Свердловской области, член Общественного совета при министерстве общественной безопасности Свердловской области, кандидат исторических наук Алексей Старостин. Он рассказал о методах воздействия на исламскую молодёжь пропагандистов радикальных направлений ислама.

«Наибольшей опасности подвергаются подростки, особенно девушки, и взрослые женщины, поскольку зачастую они воспитываются в семьях в строгости и живут в условиях ограничения социальных контактов, – прокомментировал своих исследования Алексей Николаевич. – Из-за этого у женщин не формируется критичность в восприятии информации ввиду отсутствия опыта социального взаимодействия вне рамок своей семьи. Этим пользуются пропагандисты радикального ислама, которые маскируют свою деятельность под онлайн-университеты, всевозможные паблики, безобидные на первый взгляд, например, кулинарные, рукодельные и так далее».

Главный научный сотрудник лаборатории профессионального образования института стратегии развития образования РАО, доктор педагогических наук, доцент, профессор, член-корреспондент РАО Ольга Гукаленко рассказала о том, какие надежды сегодня возлагаются на молодое поколение: «Молодёжь может быть как инициатором создания безопасной цифровой среды, так и её разрушителем, поэтому к решению проблем VUKA-мира следует активно привлекать именно молодых людей, формируя тем самым нравственный и интеллектуальный капитал нации».

Старший научный сотрудник ВНОЦ РАО, председательниц федерального учебно-методического объединения по УГПС «Образование и педагогические науки», кандидат педагогических наук, директор Волгоградского социально-педагогического колледжа Александр Калинин рассказал о новом виде педагогического общения – педагогическом блогинге.

«Учитель должен формировать новые коммуникации в интернете, потому что он должен разговаривать с учеником на одном языке, – раскрыл суть своего посыла Александр Сергеевич. – Поэтому важно повышать медиакомпетентность педагогов. Современная интернет-среда предлагает массу способов создания интересного контента, в том числе и педагогического. Это и блогосфера, и аудиоподкасты, и ютуб- и тикток-каналы, и педагогический стриминг, и вебинары. Всё это площадки для создания новых форм педагогического общения».

О том, как сфера образования упустила возможность занять информационную нишу в интернет-пространстве, рассказал начальник управления стратегического развития Российского государственного университета нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М.Губкина, кандидат технических наук, доцент Павел Калашников.

«Когда интернет-среда набирала популярность, нишу образования заполнили всевозможные коучи, мотиваторы, тренеры успешности, большинство из которых были мошенниками. Это, в свою очередь, сформировало негативное отношение, недоверие к интернет-образованию, – пояснил Павел Кириллович. – Кроме того, всевозможные современные интернет-каналы носят зачастую деструктивный характер, смещают нравственные ориентиры молодёжи и разрушают жизненные стратегии».

Работа конференции продолжилась в шести секциях и на трёх площадках. Учёные, педагоги, социологи, общественные деятели рассматривали проблемы множественности личностей, создаваемых одним человеком в различных областях виртуальной реальности, соотнесения сознания и поведения человека в виртуальном пространстве и реальном мире, зависимости (аддикции) личности от виртуальной реальности и многие другие. Результаты работы конференции будут опубликованы в сборнике научных статей.

Управление по связям с общественностью, фото Ксении Пешковой, Людмилы Бородулиной