В Шанхае прошла Всемирная конференция по цифровому образованию-2024. В ней приняли участие 800 гостей из семидесяти стран и регионов, в том числе 20 министров образования. Основная цель организаторов конференции — вывести образование на новый уровень развития путем внедрения в сферу передовых технологий. Участники говорят, что приехали в том числе и для того, чтобы перенять передовой опят Китая.
На пленарном заседании Конференции выступили ученые из 4-х стран: Китая, России, Сингапура и США. Ирина Емельянова, доктор педагогических наук, профессор ЮУрГГПУ представляла Россию. Как эксперт в области дошкольного образования, она говорила о маленьких детях:
«Внедряя в образование искусственный интеллект (ИИ), важно понять, когда рано, а когда поздно. Мой университет (ЮУрГГПУ) и УрФУ начали интересный нейроэксперимент. Мы два года готовились, изучали. Теперь перед нами серьезная работа по сбору популяционных данных о том, как развиваются мозговые механизмы современных детей дошкольного возраста в социуме, насыщенном цифровыми технологиями. Далее мы будем создавать разную среду: от обнуления цифры до насыщения. Самое интересное для нас начнется, когда дойдёт дело до дисперсионного анализа. И все это ради безопасности ребенка. Я бы сказала, что данное исследование больше про физиологию, чем про педагогику. Полученные данные станут надежной основой для разработки педагогических технологий».
Оказалось, что подобным экспериментом занимается и Пекинский университет. Им безусловно будут интересны результаты исследования. Помимо ученых, занимающихся нейроэспериментами, в пленарном заседании участвовали и сами разработчики ИИ, «технари». Поэтому на первый план также вышли этические вопросы, связанные с развитием искусственного разума. В докладах выступающие сошлись на том, что первостепенной задачей уже в ближайшем будущем видят решение вопросов коммуникации, эмпатии с использованием ИИ. Каждый спикер обозначил ответ на вопрос, возможна ли замена в будущем ИИ на учителя? Многие функции по сбору данных об ученике, их систематизации, анализу, позволяющих персонифицировать и индивидуализировать процесс обучения уже успешно им освоены. Многие признаются: «С содержанием, наглядностью работать учителю и воспитателю, используя ИИ, одно удовольствие! Кроме того, как вступать на уроке с ИИ в дебаты, на конференции было наглядно продемонстрировано».
Ирина Емельянова, размышляя об этических вопросах в использовании современных технологий в образовании, поделилась мыслями: «Если главным в образовании останется обучение, а не воспитание! Если результаты обученности и развития останутся первостепенными для успешности человека, то… ИИ победит учителя. А если мы выберем приоритетным воспитание человека, его социализацию и самореализацию не только в техническом пространстве, но и в среде живых, то… у моей, у нашей профессии есть шанс. Как расставить приоритеты? Кто должен и может это сделать? Когда об этом надо задуматься всем вместе? Пора? Или еще подождём? В 2024 году ИИ в своем послании говорит нам так: «Будущее принадлежит не ИИ, а новым людям, которые овладели ИИ. Я призван Вам помочь». Интересно, что ИИ скажет нам в 2070???».
Как безусловный лидер в развитии цифрового образования, Китай смело внедряет новые технологии и не сомневается их использовании. Своим мнением поделился Ли Юнчжи, директор НИИ педагогических наук КНР: «Наихудшим будет в сегодняшней ситуации будет запретить использование в образовании таких технологий, как искусственный интеллект, из-за возможных рисков. Их уже успешно используют в других отраслях. Нужно подготовить наших студентов к жизни в современном обществе, поэтому нам следует улучшить регулирование и подготовку учителей по использованию этих технологий».
Также в рамках конференции был сформирован Всемирный альянс цифрового образования. Заявленная цель объединения - создание международной платформы для укрепления диалога и обмена мнениями, содействия практическому сотрудничеству и качественному развитию цифрового образования. На данный момент к Альянсу присоединились 104 университета, международные образовательные организации, научно-исследовательские институты и предприятия из 41 страны и регионов мира.
В ходе мероприятия также была запущена международная версия китайской платформы интеллектуального образования. Согласно данным, представленным на конференции, за прошедший год на этой образовательной платформе было размещено 17,55 млн вакансий для выпускников вузов 2023 года. Почти треть выпускников вузов трудоустроились через каналы, связанные с платформой.
Управление по связям с общественностью,
фото Елены Емельяновой
Русский
العربية
简体中文
English
Français
Español
